潮新闻客户端 记者 黄俊娴
7月4日，由杭州市教育局主办的“向阳而生——第三届杭州公望中小学美术作品双年展”在杭州富阳公望美术馆启幕。
来自123所中小学的126件参展作品，凝聚了5000余位师生、家长以画笔、毛线、影像、绳索等多元媒介共同创作的艺术实践。尤其是亲子共创板块，展览以艺术为棱镜，折射出家庭教育的温度与困境，更以教育者“静待花开”的智慧，为现代家庭关系重塑提供了新的启示。
“爱的松绑”哲学
“妈妈，石头裹这么紧，是不是就不能呼吸了？”杭州市富阳区富春第六小学三年级的晏同学在创作时突然发问。她与妈妈正用绳索缠绕一块石头，这是作品《绑得太紧，石头会疼》的创作现场。当晏妈妈下意识回答“别绑太紧”时，她突然意识到，自己正触摸到家庭教育的核心命题。
展厅中，天然石头被绳索缠绕，形成强烈的视觉隐喻。指导老师陈小艺介绍，每一块棱角分明的石头，都是鲜活独特的孩子；而紧密交错的绳索，则是以爱为名的规则与期待。前半段整齐地缠绕如婴儿襁褓，后半段绳索却逐渐松弛垂落。另一位三年级学生的母亲感叹，“作品里石头从被紧密缠绕到逐渐松开的过程，像极了我最近调整教育方式的心路。”塞满培训班的暑假，和勒紧的绳索何异？她将“必须”换成“你想先做什么”。这些缠绕又松开的石头，如同被重新校准的亲子关系。
这场家庭共创的艺术实践，以最朴素的石头与绳索，撬动了关于教育本质的集体反思：当我们松开紧握的手，爱的力量才真正抵达孩子的灵魂深处。
编织中生长的亲子密码
作品《交织的温暖》是来自杭州市双桥小学的孩子与父母，以粗毛线为材料，共同创作编织的一幅大型互动艺术装置。父母与孩子互相协助，传递爱与支持，通过编织不同颜色的毛线，象征家庭中每个人的独特个性与情感。作品不仅展现了亲子间的默契与合作，还通过互动性让观众感受到艺术的生命力与情感的流动，传递出人心交织的力量与温暖。不同颜色的毛线相互缠绕、编织，形成一张流动的“爱之网”。
指导老师史利嫦说：“家长与孩子共同选择毛线颜色、决定编织走向，看似简单的动作背后，是无数‘我想让你试试我的方式’与‘我愿意接纳你的选择’的对话。”
富阳区大源镇中心小学的《经纬织梦录》，以学校的地理坐标——东经120°、北纬30°为起点，将校服、试卷、文具等日常物品转化为诗意符号。学生在装置中写道：“老师的红勾叉是灯塔，爸妈的笑脸是港湾。” 富阳区大源镇中心小学的美术老师表示：“我们试图用艺术语言解构家校关系：教育不是单向的编织，而是经线与纬线共同托起生命的经纬。”
数字时代的情感围城与破局
在放大的手机屏幕装置里，黏土塑就的稚嫩双手高举作业本却触碰不到父母的目光；在暖色调的画框外，258幅家庭肖像正等待被时光温柔唤醒。当指尖滑动替代四目相对，当真实笑靥覆盖美颜滤镜，这两所小学用不同的艺术形式叩问数字时代的情感方程式。
杭州市丁荷小学的《亲情危机》装置如同一记警钟，伫立在展厅一角。被夸张放大的手机装置上，父母在餐桌紧盯屏幕的画面触目惊心——孩子试图举高作业本却得不到回应，黏土塑造的“手机牢笼”让观众体验被信息流围困的窒息感。指导老师薛慧敏说：“前期调研的多个家庭发现，‘在场缺席’‘无效陪伴’已成为普遍困境。作品中‘日均有效交流不足8分钟’的数据，来自真实的亲子日记。”
这件作品的深刻性在于其辩证视角，手机既能记录亲子绘画的温馨瞬间，也可能成为情感疏离的“帮凶”。一位观众表示：“我抱着女儿站在‘手机牢笼’里自拍，突然意识到镜头内外哪个才是真实的陪伴？”
与之呼应，杭州市临安区衣锦小学的作品《“家”倍有爱——被定格的258份亲情》则流淌着治愈的力量。风琴页上的258组家庭合影和速写，有孙子教爷爷比心的连拍照片，有妈妈系着围裙哼歌的速写画像。这些曾被手机静音的日常，在此刻转化成可留存的数据记忆。也提醒着每一位观者，停下脚步，多陪陪家人。
杭州市美术教研员李方看来，这场展览最珍贵的，是让美术馆成为社会实验场。5000双手共同创作的过程，本身就是一场关于信任、沟通与尊重的教育实践。展览终将落幕，但其引发的思考永不会停歇——在技术洪流席卷的今天，教育的原点或许就藏在某个家庭共同编织毛线的午后，在孩子为父母画下的第一道弧线里，在我们选择放下手机凝视对方瞳孔的瞬间。
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